Tijdens haar lectorale rede verkent Jessica Vervoort-Schel hoe vastgelopen zorgsituaties ontstaan, zich kunnen herhalen en onbedoeld in stand gehouden worden. Centraal staat de vraag wat we leren wanneer wetenschap, praktijkkennis en ervaringskennis gelijkwaardig naast elkaar mogen bestaan om zo gedrag te kunnen verklaren vanuit de context.

Voorafgaand aan de lectorale rede, die plaatsvindt in Hogeschool Rotterdam, organiseert CCE een aantal werksessies (labs) waarin die drie perspectieven samenkomen. Aan de hand van een levensverhaal verkennen we onder meer de invloed van trauma, morele stress, organisatiedynamieken en Veilige Grond, het principe dat iemand mag blijven op de plek waar hij of zij woont.

Door het samenbrengen van verschillende perspectieven worden de onderliggende patronen zichtbaar. Deelnemers krijgen concrete inzichten en handvatten aangereikt die direct ingezet kunnen worden in de eigen werkpraktijk.

Meer informatie en aanmelden via de website van Hogeschool Rotterdam.